Anlage 1 ErgThAPrV

Fundstelle: BGBl. I 1999, 1735 - 1739

A Theoretischer und praktischer Unterricht Stunden 1 Berufs-, Gesetzes- und Staatskunde 40 1.1 Berufskunde und Ethik, Geschichte des Berufs 1.2 Das Gesundheitswesen in der Bundesrepublik Deutschland und internationale Zusammenarbeit im Gesundheitswesen einschließlich der Gesundheitsprogramme internationaler Organisationen wie insbesondere Weltgesundheitsorganisation und Europarat 1.3 Aktuelle berufs- und gesundheitspolitische Fragen 1.4 Ergotherapeutengesetz; gesetzliche Regelungen für die sonstigen Berufe des Gesundheitswesens und ihre Abgrenzung zueinander 1.5 Arbeits- und berufsrechtliche Regelungen, soweit sie für die Berufsausübung von Bedeutung sind 1.6 Einführung in das Arbeits- und Arbeitsschutzrecht 1.7 Einführung in das Sozial- und Rehabilitationsrecht 1.8 Einführung in das Krankenhaus- und Seuchenrecht sowie das Arznei- und Betäubungsmittelrecht 1.9 Strafrechtliche, bürgerlich-rechtliche und öffentlich-rechtliche Vorschriften, die bei der Berufsausübung von Bedeutung sind; Rechtsstellung des Patienten oder seiner Sorgeberechtigten, Datenschutz 1.10 Die Grundlagen der staatlichen Ordnung in der Bundesrepublik Deutschland 2 Fachsprache, Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten 80 2.1 Einführung in die fachbezogene Terminologie 2.2 Berichten und Beschreiben 2.3 Beurteilen und Charakterisieren 2.4 Referieren und Argumentieren 2.5 Einführung in die Statistik und fachbezogene Anwendung 2.6 Fachenglisch 2.7 Benutzung und Auswertung von deutscher und fremdsprachiger Fachliteratur 2.8 Erarbeiten einer schriftlichen Abhandlung auf der Grundlage einer Problemuntersuchung Medizinische Grundlagen 3 Grundlagen der Gesundheitslehre und Hygiene 30 3.1 Gesundheit und ihre Einflußfaktoren 3.2 Gesundheit und Lebensalter 3.3 Maßnahmen der Gesundheitsförderung 3.4 Allgemeine Hygiene, Individualhygiene und Umweltschutz 3.5 Krankheitserreger und übertragbare Krankheiten 3.6 Desinfektion und Sterilisation 4 Biologie, beschreibende und funktionelle Anatomie, Physiologie 180 4.1 Zelle, Zellstoffwechsel und Zellvermehrung 4.2 Vererbungslehre, Humangenetik und Gentechnologie 4.3 Strukturelemente, Richtungsbezeichnungen und Körperorientierungen 4.4 Stütz- und Bewegungsapparat 4.5 Herz- und Blutgefäßsystem 4.6 Atmungssystem 4.7 Verdauungssystem 4.8 Urogenitalsystem 4.9 Nervensystem und Sinnesorgane 4.10 Haut und Hautanhangsorgane 4.11 Endokrinologisches System 5 Allgemeine Krankheitslehre 30 5.1 Gesundheit, Krankheit, Krankheitsursachen, Krankheitszeichen, Krankheitsverlauf 5.2 Pathologie der Zelle, Wachstum und seine Störungen, Entwicklungsstörungen 5.3 Örtliche und allgemeine Kreislaufstörungen, Blutungen 5.4 Entzündungen, Ödeme, Erkrankungen des Immunsystems 6 Spezielle Krankheitslehre einschließlich diagnostischer, therapeutischer, präventiver und rehabilitativer Maßnahmen sowie psychosozialer Aspekte 280 6.1 Orthopädie 6.2 Rheumatologie 6.3 Innere Medizin und Geriatrie 6.4 Chirurgie/Traumatologie 6.5 Onkologie 6.6 Neurologie einschließlich der neuropsychologischen Störungen 6.7 Psychosomatik 6.8 Psychiatrie/Gerontopsychiatrie 6.9 Kinder- und Jugendpsychiatrie einschließlich der Grundlagen der Normalentwicklung 6.10 Pädiatrie und Neuropädiatrie einschließlich der intrauterinen und der statomotorischen Entwicklungen 7 Arzneimittellehre 20 7.1 Herkunft, Bedeutung und Wirkung von Arzneimitteln 7.2 Arzneiformen und ihre Verabreichung 7.3 Umgang mit Arzneimitteln 7.4 Arzneimittelgruppen und Zuordnung ausgewählter Arzneimittel 7.5 Grundkenntnisse der Pharmakologie und Toxikologie 8 Grundlagen der Arbeitsmedizin 30 8.1 Arbeitsphysiologie 8.2 Ergonomie 8.3 Arbeitsplatzbedingungen 8.4 Arbeitsplatzanalyse 8.5 Gewerbehygiene 8.6 Berufsbelastungen und Berufserkrankungen 9 Erste Hilfe 20 9.1 Allgemeines Verhalten bei Notfällen 9.2 Erstversorgung von Verletzten 9.3 Blutstillung und Wundversorgung 9.4 Maßnahmen bei Schockzuständen und Wiederbelebung 9.5 Versorgung von Knochenbrüchen 9.6 Transport von Verletzten 9.7 Verhalten bei Arbeitsunfällen und sonstigen Notfällen Sozialwissenschaftliche Grundlagen 10 Psychologie und Pädagogik 210 10.1 Grundbegriffe und Grundfragen derPädagogik 10.1.1 Notwendigkeit und Möglichkeit von Erziehung und Lernen 10.1.2 Lehren und Lernen im pädagogischen Bezug 10.1.3 Funktion von Erziehungszielen 10.1.4 Erziehungsmaßnahmen und Erziehungsstile 10.1.5 Pädagogische Aspekte der therapeutischen Arbeit 10.2 Grundbegriffe und Grundfragen der Psychologie 10.3 Allgemeine und Entwicklungspsychologie 10.3.1 Hauptperioden der kognitiven, emotionalen und sozialen Entwicklung 10.3.2 Denken und Sprache 10.3.3 Lernen einschließlich soziales Lernen 10.3.4 Motivationen und Emotionen 10.3.5 Pädagogische Konsequenzen und ergotherapeutische Ansätze einschließlich praktischer Übungen 10.4 Sozialpsychologie und Persönlichkeitspsychologie 10.4.1 Persönlichkeitsmodelle 10.4.2 Personenwahrnehmung 10.4.3 Interaktion in Gruppen 10.4.4 Einstellungen 10.4.5 Pädagogische Konsequenzen und ergotherapeutische Ansätze einschließlich praktischer Übungen 10.5 Grundbegriffe der Psychotherapie 10.5.1 Pädagogische Konsequenzen und Bedeutung für die Ergotherapie 10.6 Arbeits- und Betriebspsychologie; Organisationspsychologie; berufliche Sozialisation aus soziologischer und psychologischer Sicht 10.6.1 Bedeutung und Funktion der Arbeit in der Gesellschaft 10.6.2 Arbeit und Persönlichkeitsentwicklung 10.6.3 Personale Schwierigkeiten im Arbeits- und Anpassungsprozeß 10.6.4 Grundlagen der Organisationspsychologie 10.6.5 Arbeit und Behinderung 11 Behindertenpädagogik 40 11.1 Geschichte der Behindertenpädagogik 11.2 Systematik der Behinderungen 11.3 Familie und Behinderung 11.4 Sonderpädagogische Diagnostik 11.5 Ergotherapeutische Aufgaben 12 Medizinsoziologie und Gerontologie 70 12.1 Medizinsoziologie 12.1.1 Naturwissenschaftliches und sozialwissenschaftliches Krankheitsverständnis 12.1.2 Institutssoziologie und Rollensoziologie 12.1.3 Gesellschaftliche Bewertung von chronischer Krankheit und Behinderung 12.1.4 Verarbeitung und Bewältigung von Krankheit und Behinderung 12.2 Gerontologie 12.2.1 Alterstheorien 12.2.2 Ansprüche, Möglichkeiten und Grenzen im Alter, Glaubens- und Sinnfragen 12.2.3 Veränderung der Rollen, Selbst- und Fremdbilder im Alter 12.2.4 Veränderung der geistigen Fähigkeiten Ergotherapeutische Mittel 13 Handwerkliche und gestalterische Techniken mit verschiedenen Materialien 500 13.1 Material- und Werkzeugkunde 13.2 Arbeitstechniken 13.2.1 Konstruktiv strukturierende Elemente 13.2.2 Gestalterisch kreative Elemente 13.3 Arbeitsprozesse 13.3.1 Einfache und komplexe Aufgabenstellungen 13.3.2 Einzelarbeit und Gruppenarbeit 13.3.3 Arbeiten nach Anleitung und freies Planen 13.3.4 Selbständige Erarbeitung einer Technik 13.3.5 Manuelle und maschinelle Arbeit 13.4 Arbeitsorganisation einschließlich Planung, Vorbereitung, Arbeitsplatzgestaltung, Ergonomie 13.5 Therapeutische Anwendung der Techniken und Patientenanleitung, Kriterien für die Therapierelevanz einer handwerklichen Technik 14 Spiele, Hilfsmittel, Schienen und technische Medien 200 14.1 Spiele und ihr therapeutischer Einsatz 14.1.1 Selbsterarbeitete und adaptierte Spiele 14.2 Rollstühle, Hilfsmittel und Schienen 14.2.1 Grundkenntnisse über Hilfsmittel und Rollstühle 14.2.2 Selbsterfahrung mit Hilfsmitteln und Rollstühlen 14.2.3 Herstellung und Adaption von Hilfsmitteln 14.2.4 Schienenkunde 14.2.5 Schienenherstellung, Veränderung standardisierter Schienen 14.3 Technische Medien und ihr Einsatz 14.3.1 Audiovisuelle Medien und ihre therapeutische Bedeutung 14.3.2 Grundlagen der Computertechnik 14.3.3 EDV und ergotherapeutische Dokumentation 14.3.4 Ergotherapeutisch relevante Software und ihre Anwendung 14.3.5 Adaption von elektronischen Hilfen für die Arbeit am Computer und ihre therapeutische Anwendung Ergotherapeutische Verfahren 15 Grundlagen der Ergotherapie 140 15.1 Bedeutung medizinischer und sozialwissenschaftlicher Grundlagen für die Ergotherapie 15.2 Konzeptionelle Modelle der Ergotherapie 15.3 Selbstwahrnehmung 15.4 Lernen über Handeln, handlungstheoretische Ansätze 15.5 Vermittlung und Anleitung 15.6 Grundlagen therapeutischer Arbeit mit Gruppen 15.7 Einführung in die klientenzentrierte Gesprächsführung 15.8 Therapeutisches Handeln 15.9 Therapeutische Rolle und Persönlichkeit 15.10 Unterstützung, Beratung und Einbeziehung von Angehörigen in die Therapie 15.11 Grundlagen der Qualitätssicherung; Struktur, Prozeß- und Ergebnisqualität 15.12 Schlüsselqualifikationen für die Teamarbeit 16 Motorisch-funktionelle Behandlungsverfahren 100 16.1 Theoretische Grundlagen 16.1.1 Funktionelle Bewegungslehre 16.1.2 Körperliche Beeinträchtigung und deren psychische Ursachen und Folgen 16.2 Befunderhebung, Diagnostik und Dokumentation 16.2.1 Standardisierte Testverfahren, beobachtende Verfahren 16.2.2 Sicht- und Tastbefund, Muskelfunktionsprüfung, Sensibilitätsprüfung, Gelenkmessung 16.2.3 Bewegungsanalyse 16.3 Methoden und Durchführungsmodalitäten 16.3.1 Gelenkmobilisation 16.3.2 Muskelkräftigung 16.3.3 Koordinationstraining 16.3.4 Belastungstraining 16.3.5 Sensibilitätstraining 17 Neurophysiologische Behandlungsverfahren 100 17.1 Theoretische Grundlagen der sensomotorischen Entwicklung und sensorische Integration 17.2 Verständnis der Wahrnehmungsprozesse 17.3 Neurophysiologische Behandlungskonzepte im Überblick 17.4 Befunderhebung, Diagnostik und Dokumentation 17.4.1 Bewegungs- und Entwicklungsanalyse, Reflexstatus 17.4.2 Standardisierte Testverfahren und klinische Beobachtung 17.5 Methoden und Durchführungsmodalitäten 17.5.1 Grundlagen verschiedener Behandlungskonzepte, wie nach Bobath, Affolter, Ayres, Perfetti 17.5.2 Praktische Anwendung bei Kindern und Erwachsenen 18 Neuropsychologische Behandlungsverfahren 100 18.1 Theoretische Grundlagen 18.1.1 Neuropsychologische Funktionen und Störbilder 18.1.2 Funktionelle Bedeutung der höheren kortikalen Funktionen des Menschen 18.1.3 Unterschiede bei erworbenen und angeborenen Schädigungen 18.2 Befunderhebung, Diagnostik und Dokumentation 18.2.1 Standardisierte Testverfahren, beobachtende Verfahren, computergesteuerte Meßverfahren 18.2.2 Ergotherapeutische Funktionsanalysen und Testverfahren 18.3 Methoden und Durchführungsmodalitäten 18.3.1 Hirnleistungstraining 18.3.2 Training der Kulturtechniken 18.3.3 Realitätsorientierungstraining 18.3.4 Geistiges Aktivierungstraining 19 Psychosoziale Behandlungsverfahren 100 19.1 Theoretische Grundlagen 19.1.1 Individualgenetisch deutende Verfahren 19.1.2 Kommunikativ spiegelnde Verfahren 19.1.3 Lerntheoretisch trainierende Verfahren 19.1.4 Theorie zur Gruppendynamik 19.1.5 Multidimensionale Krankheits- und Therapiekonzepte von Psychosen 19.2 Befunderhebung, Diagnostik und Dokumentation 19.2.1 Erhebung und Auswertung von Informationen; sozial Anamnese 19.2.2 Verhaltensbeobachtung auf der Handlungs- und Beziehungsebene sowie im individuellen Ausdruck 19.2.3 Analyse und Gewichtung der Prozesse, ihrer Resultate und Produkte 19.3 Methoden und Durchführungsmodalitäten 19.3.1 Symptombezogen-regulierende Methoden 19.3.2 Subjektbezogen-ausdruckszentrierte Methoden 19.3.3 Soziozentriert-interaktionelle Methoden 19.3.4 Kompetenzzentrierte, lebenspraktische und alltagsorientierte Methoden 19.3.5 Wahrnehmungsbezogene und handlungsorientierte Methoden 19.3.6 Einbeziehung von angrenzenden psychotherapeutisch orientierten Methoden 20 Arbeitstherapeutische Verfahren 100 20.1 Theoretische Grundlagen 20.1.1 Historische Ansätze und Entwicklungen der Arbeitstherapie 20.1.2 Relevante Ansätze, insbesondere aus der Arbeitsphysiologie, Arbeitspsychologie, Arbeitssoziologie, Verhaltenstherapie und Handlungstheorie 20.1.3 Ergonomie; Arbeitsplatzgestaltung 20.1.4 Analyse realer Arbeitsbedingungen für den Einsatz von Behinderten 20.2 Aufbau und Struktur einer Arbeitstherapie im ambulanten, teilstationären und stationären Bereich 20.3 Arbeitstherapie als Element der medizinischen, psychosozialen und beruflichen Rehabilitation 20.4 Befunderhebung, Diagnostik und Dokumentation 20.4.1 Anforderungs- und Leistungsprofile 20.4.2 Test- und Analyseverfahren 20.4.3 Berufs- und Arbeitsanamnese 20.4.4 Individuelle Arbeitsplatzanalyse 20.4.5 Beobachten des Arbeitsverhaltens 20.4.6 Beurteilen des Arbeitsverhaltens und Aussagen zur künftigen Leistungsfähigkeit 20.5 Methoden und Durchführungsmodalitäten 20.5.1 Förderung von instrumentellen und sozioemotionalen Fertigkeiten 20.5.2 Stufenweise Förderung in Trainingsgruppen bis zur Wiederaufnahme der Arbeit 20.5.3 Differenzierte Arbeitstherapieangebote in den verschiedenen medizinischen Bereichen, praktische Umsetzung und Gestaltung 21 Adaptierende Verfahren in der Ergotherapie 40 21.1 Theoretische Grundlagen 21.1.1 Bedeutung von Selbständigkeit und Lebensqualität 21.1.2 Analyse und Anforderungen im Alltag 21.1.3 Kriterien zu Funktionstraining und Kompensationstechniken 21.1.4 Hilfsmittel- und Rollstuhlversorgung unter Berücksichtigung der gesetzlichen Grundlagen, der Kostenregelung und des Verordnungsweges 21.2 Befunderhebung, Diagnostik und Dokumentation 21.2.1 Standardisierte Testverfahren, beobachtende Verfahren 21.2.2 Ergotherapeutische Funktionsanalyse 21.3 Methoden, Durchführungsmodalitäten 21.3.1 Funktionstraining und Entwicklung von Kompensationsmöglichkeiten zur Verbesserung von Aktivitäten des täglichen Lebens 21.3.2 Beratung, Vergabe und Anleitung beim Einsatz spezifischer Hilfsmittel und Rollstühle unter Berücksichtigung der Kostenregelung 21.3.3 Funktionstraining bei Prothesen und Schienen 21.3.4 Gelenkschutzunterweisung 21.3.5 Beratung und Adaption zur Wohnraumanpassung und Arbeitsplatzanpassung 22 Prävention und Rehabilitation 40 22.1 Theoretische Grundlagen der Prävention und praktische Anwendung 22.2 Einsatz ergotherapeutischer Verfahren in der Prävention; praktische Anwendung 22.3 Theoretische Grundlagen der Rehabilitation 22.4 Einführung in die Rehabilitationspsychologie 22.5 Ziele der Rehabilitation unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Behinderungen 22.6 Einrichtungen und Dienste der Rehabilitation 22.7 Rehabilitationsplanung im interdisziplinären Team Zur Verteilung auf die Fächer 1-22 250 ------- Stundenzahl insgesamt 2.700 B Praktische Ausbildung für Ergotherapeuten Stunden Praktische Ausbildung im 1. psychosozialen (psychiatrischen/psychosomatischen) Bereich 400 2. motorisch-funktionellen, neurophysiologischen oder neuropsychologischen Bereich 400 3. arbeitstherapeutischen Bereich 400 Zur Verteilung auf die Bereiche 1. bis 3. 500 ------- Stunden insgesamt 1.700 Dabei soll sich jeweils ein praktischer Einsatz auf die ergotherapeutische Arbeit mit Kindern oder Jugendlichen, mit Erwachsenen und mit älteren Menschen erstrecken.